Mérédith Bergeron, M.Sc., Orthophoniste fondatrice

Diplômée en psychologie de l’Université Laval, Mérédith a par la suite obtenu sa maîtrise en orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 2020. Énergique, empathique et motivée, Mérédith se spécialise dans l’accompagnement des enfants d’âge scolaire, des adolescents et des jeunes adultes confrontés à des difficultés dans divers aspects du langage oral et écrit. Elle privilégie une approche collaborative avec les acteurs-clés de l’environnement de l’enfant, tels que la famille et les intervenants du milieu scolaire. Elle accorde une grande importance à intégrer le plaisir, la motivation et l’estime de soi de l’enfant dans son travail, les considérant comme des éléments essentiels pour progresser dans l’atteinte des objectifs.

Mérédith est membre en règle de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec.

Diplômée de la Maîtrise Professionnelle en Orthophonie de l’Université de Montréal et membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec depuis 2022, Camille se démarque par son dynamisme et sa bienveillance. Ses interventions visent l’atteinte des objectifs ciblés dans un environnement encourageant, mobilisateur et amusant, autant avec les tout-petits qu’avec les élèves du secondaire. Elle a développé une expertise dans l’évaluation et la réadaptation des difficultés et des troubles du langage oral et écrit auprès de la clientèle préscolaire (0-5 ans) et scolaire (6-14 ans). Elle s’est aussi perfectionnée dans le coaching parental. À ce jour, le partenariat avec la famille et le réseau, comme l’école et le milieu de garde, reste un aspect essentiel de sa pratique. Enfin, elle détient un baccalauréat en psychologie de l’Université de Sherbrooke, qui impacte significativement sa pratique, où le lien avec l’enfant est privilégié.

Karine est diplômée du Baccalauréat en psychologie ainsi que de la Maîtrise Professionnelle en Orthophonie de l’Université de Montréal. Elle est membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec depuis 2023.

Karine cherche à répondre aux besoins de sa clientèle et fait preuve d'écoute active et d'empathie. Sa bienveillance lui permet de créer un espace de partage réciproque et de collaboration. Dans les dernières années, elle a eu l'occasion de développer une expertise avec les jeunes autistes ainsi qu'avec les enfants de 0-5 ans au niveau de l'intervention notamment en lien avec les difficultés de langage oral et de communication. Le lien de confiance durable avec l'enfant, son entourage et les différents intervenant.es qui gravitent autour de l'enfant se trouve au cœur de sa pratique.

Finissante à la Maîtrise en Éducation concentration orthopédagogie à l’Université du Québec à Trois-Rivières, Ariane se démarque par son approche bienveillante, sa patience et son lien avec ses élèves. Ayant d’abord commencé sa formation au baccalauréat en Éducation préscolaire et en enseignement primaire, Ariane a bien vite réalisé qu’elle souhaitait pouvoir offrir à ses élèves un soutien plus personnalisé, en fonction de leurs besoins et de leurs intérêts. Ainsi, aujourd’hui, sa pratique orthopédagogique est centrée sur l’élève, considérant ses besoins et ses forces. Elle est également beaucoup influencée par la psychopédagogie, favorisant une approche visant à développer chez l’élève l’estime de soi, la motivation, la confiance et le rapport positif à l’égard de l’école. Ariane se spécialise d’ailleurs en prévention de l’anxiété en mathématiques chez les élèves du primaire. Enfin, elle considère également que les apprentissages doivent être réalisés le plus possible dans le plaisir, c’est pourquoi elle utilise beaucoup le jeu pour apporter un caractère ludique aux apprentissages. 

Ariane est membre de l’Association des orthopédagogues du Québec depuis 2022.

Titulaire d’un baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire ainsi que d’une maîtrise en orthopédagogie de l’Université de Montréal, Nicolas possède une vision globale de la réalité des élèves, ce qui lui permet d'intervenir avec précision. Passionné par l’orthopédagogie, il privilégie une approche ludique qui favorise l’engagement et la motivation de ses élèves. Au-delà des connaissances académiques, il met également l’accent sur le développement de la métacognition et de la connaissance de soi, en accompagnant chaque élève dans l'exploration de ses propres stratégies d'apprentissage. De plus, il n’hésite pas à collaborer avec les différents intervenants gravitant autour de l’élève afin d’optimiser le transfert des apprentissages et l’efficacité de l’intervention, tout en émettant des recommandations adaptées. Il apprécie particulièrement travailler avec les élèves de 4e, 5e et 6e année et a acquis une expertise notable auprès des élèves allophones au cours de son parcours professionnel. Dynamique et enjoué, il saura répondre aux besoins spécifiques de votre enfant.