Notre équipe
Mérédith Bergeron, M.Sc., Orthophoniste fondatrice
Diplômée en psychologie (Université Laval) et de la maîtrise en orthophonie (Université du Québec à Trois-Rivières), Mérédith pratique depuis 2020. Elle est une orthophoniste énergique, empathique et motivée qui privilégie une approche collaborative avec les acteurs-clés de l’environnement de l’enfant, tels que la famille et les intervenants du milieu scolaire. Elle accorde une grande importance à intégrer le plaisir, la motivation et l’estime de soi de l’enfant dans son travail, les considérant comme des éléments essentiels pour progresser dans l’atteinte des objectifs.
Clientèles : enfants et adolescents d'âge scolaire (5 à 18 ans) , jeunes adultes
Langage oral et écrit
Camille Bazin, MPO, Orthophoniste
Diplômée de la Maîtrise Professionnelle en Orthophonie de l’Université de Montréal en 2022, Camille se démarque par son dynamisme et sa bienveillance. Ses interventions visent l’atteinte des objectifs ciblés dans un environnement encourageant, mobilisateur et amusant, autant avec les tout-petits qu’avec les élèves du secondaire.
Elle a développé une expertise dans l’évaluation et la réadaptation des difficultés et des troubles du langage oral et écrit auprès de la clientèle préscolaire (0-5 ans) et scolaire (6-14 ans). Elle s’est aussi perfectionnée dans le coaching parental. À ce jour, le partenariat avec la famille et le réseau, comme l’école et le milieu de garde, reste un aspect essentiel de sa pratique. Enfin, elle détient un baccalauréat en psychologie de l’Université de Sherbrooke, qui impacte significativement sa pratique, où le lien avec l’enfant est privilégié.
Clientèles : enfants d'âge préscolaire, enfants et adolescents d'âge scolaire (5 à 13 ans)
Langage oral et écrit
Karine Hétu, MPO,Orthophoniste
Karine est diplômée du Baccalauréat en psychologie ainsi que de la Maîtrise Professionnelle en Orthophonie de l’Université de Montréal en 2023.
Karine cherche à répondre aux besoins de sa clientèle et fait preuve d'écoute active et d'empathie. Sa bienveillance lui permet de créer un espace de partage réciproque et de collaboration. Dans les dernières années, elle a eu l'occasion de développer une expertise avec les jeunes autistes ainsi qu'avec les enfants de 0-5 ans au niveau de l'intervention notamment en lien avec les difficultés de langage oral et de communication. Le lien de confiance durable avec l'enfant, son entourage et les différents intervenant.es qui gravitent autour de l'enfant se trouve au cœur de sa pratique.
Clientèles : enfants d'âge préscolaire (2-5 ans)
Langage oral
Catherine Darwish, MPO, Orthophoniste / speech-therapist
Orthophoniste passionnée depuis 2018, Catherine détient un baccalauréat en neurosciences de l’Université McGill et une maîtrise professionnelle en orthophonie de l’Université de Montréal. Elle intervient tant en milieu scolaire qu’en pratique privée, auprès d’enfants âgé·e·s de 0 à 12 ans.
Catherine accorde une grande importance au lien de confiance qu’elle établit avec chaque client·e. Elle veille à créer un environnement chaleureux et sécurisant, essentiel à l’épanouissement des enfants et à l’efficacité des interventions. Elle s’investit également dans l’accompagnement des parents et des intervenants, en leur proposant des outils concrets et des stratégies adaptées pour favoriser une communication claire, agréable et efficace avec les jeunes.
En dehors de son travail, elle s’intéresse à l’apprentissage de l’espagnol et du langage des signes américain (ASL).
Clientèles : enfants d'âge préscolaire (0-5 ans) et scolaire (6-12 ans), français et anglais
Langage oral et écrit
Rania Maamir, M.Sc.Orthophoniste
Rania est une orthophoniste passionnée et dévouée depuis 2024. Elle met toute son énergie et son expertise au service des enfants ! Diplômée en psychologie et en linguistique de l'université d'Ottawa, elle a ensuite enrichi ses connaissances avec une maîtrise en orthophonie à la même université. Elle se concentre sur l’intervention pédiatrique, avec une approche dynamique qui a fait ses preuves auprès des troubles du langage, des troubles d’articulation ainsi que des difficultés d'accès lexical.
Trilingue et profondément connectée aux différentes cultures de ses patients, Rania sait créer un environnement rassurant et stimulant où chaque enfant se sent compris et valorisé. Sa capacité à établir des liens solides avec chacun de ses clients, tout en les aidant à franchir les obstacles de communication, est l’un de ses plus grands atouts.
Enthousiaste et créative, Rania apporte une touche ludique à chaque séance, ce qui permet aux enfants d’apprendre en s’amusant et de progresser à leur propre rythme. Elle est convaincue que chaque enfant a un potentiel illimité, et c’est ce qui la pousse à donner le meilleur d’elle-même chaque jour !
Clientèles : enfants d'âge préscolaire (0-5 ans), enfants d'âge scolaire (langage oral). En français
Laurence Yockell, M.Sc.Orthophoniste
Orthophoniste engagée depuis 2024, Laurence détient un baccalauréat en neuroscience
cognitive de l’Université de Montréal et a obtenu sa maîtrise professionnelle en
orthophonie à l’Université Laval. Elle partage actuellement sa pratique entre le privé et un
centre hospitalier pédiatrique.
Laurence valorise une approche axée sur la collaboration, où la participation du parent est
au cœur des interventions. Elle privilégie donc l’implication de la famille et du réseau dans
le processus thérapeutique, et souhaite aider ces derniers à mieux comprendre le
développement du langage et les façons de le soutenir. Attentive et sensible aux intérêts de
l’enfant, Laurence cherche à bâtir une relation chaleureuse et de confiance. Elle tient
également à offrir des rencontres colorées, fidèles à l’image unique de chaque jeune. Elle
met tout en œuvre afin de créer un environnement positif, sécurisant et motivant, propice à
l’épanouissement de tous.
Dans ses temps libres, elle aime nager, courir, profiter du plein air… et savourer de bons
desserts sucrés !
Clientèles : enfants d’âge préscolaire (0-5 ans) et scolaire (6-8 ans), français-anglais
Langage oral, Trouble des sons de la parole (TSP), Trouble orofacial myofonctionnel (TOM),
Dysfonctions vélopharyngées (trouble de la résonance)
Ariane Raymond, Orthopédagogue
Titulaire d'une maitrise en éducation concentration orthopédagogie à l’Université du Québec à Trois-Rivières, Ariane se démarque par son approche bienveillante, sa patience et son lien avec ses élèves. Ayant d’abord commencé sa formation au baccalauréat en Éducation préscolaire et en enseignement primaire, Ariane a bien vite réalisé qu’elle souhaitait pouvoir offrir à ses élèves un soutien plus personnalisé, en fonction de leurs besoins et de leurs intérêts. Ainsi, aujourd’hui, sa pratique orthopédagogique est centrée sur l’élève, considérant ses besoins et ses forces.
Elle est également beaucoup influencée par la psychopédagogie, favorisant une approche visant à développer chez l’élève l’estime de soi, la motivation, la confiance et le rapport positif à l’égard de l’école. Ariane se spécialise d’ailleurs en prévention de l’anxiété en mathématiques chez les élèves du primaire. Enfin, elle considère également que les apprentissages doivent être réalisés le plus possible dans le plaisir, c’est pourquoi elle utilise beaucoup le jeu pour apporter un caractère ludique aux apprentissages.
Ariane est membre de l’Association des orthopédagogues du Québec depuis 2022.
Clientèles : élèves du primaire, secondaire, CÉGEP
Nicolas Maltais, Orthopédagogue
Titulaire d’un baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire ainsi que d’une maîtrise en orthopédagogie de l’Université de Montréal, Nicolas possède une vision globale de la réalité des élèves, ce qui lui permet d'intervenir avec précision. Passionné par l’orthopédagogie, il privilégie une approche ludique qui favorise l’engagement et la motivation de ses élèves. Au-delà des connaissances académiques, il met également l’accent sur le développement de la métacognition et de la connaissance de soi, en accompagnant chaque élève dans l'exploration de ses propres stratégies d'apprentissage.
De plus, il n’hésite pas à collaborer avec les différents intervenants gravitant autour de l’élève afin d’optimiser le transfert des apprentissages et l’efficacité de l’intervention, tout en émettant des recommandations adaptées. Il apprécie particulièrement travailler avec les élèves de 4e, 5e et 6e année et a acquis une expertise notable auprès des élèves allophones au cours de son parcours professionnel. Dynamique et enjoué, il saura répondre aux besoins spécifiques de votre enfant.
Clientèles : élèves du primaire
Emmanuelle Ménard, Orthopédagogue
Diplômée d’une maîtrise en orthopédagogie de l’Université de Sherbrooke, Emmanuelle combine une expertise académique et une sensibilité pédagogique pour soutenir les élèves dans leur cheminement scolaire. Son expérience en milieu scolaire, tant au Québec qu’en Alberta, lui a permis de développer une vision élargie des réalités éducatives et d’adapter ses interventions à des contextes variés.
Elle mise sur une approche humaine centrée sur la confiance et la motivation, convaincue que chaque enfant peut progresser lorsqu’il est accompagné selon ses forces et ses besoins. Elle propose des stratégies personnalisées qui offrent aux élèves des outils durables. Attachée à une vision collaborative, Emmanuelle travaille étroitement avec les parents, les enseignants et les autres intervenants afin d’offrir un soutien global. Par sa bienveillance et son enthousiasme, elle aime créer un environnement d’apprentissage stimulant et rassurant, où chaque élève progresse à son rythme.
Clientèles : élèves du primaire et premier cycle du secondaire